编者按

2014年，一位外企高管走进伟事达私董会010小组。他是小组唯一的外企背景成员——其他组员，多是民企老板、上市公司创始人。身份不同、立场不同、连“为什么要来”的理由都不同。

12年后，2026年的今天，他依然在010小组里。他说：

“不是因为这个小组给了我什么资源，是因为这里有人跟我说真话。”

这12年，他从外企职业经理人成长为吉凯恩粉末冶金全球高级副总裁。从只负责中国业务，到管理亚洲乃至全球创新业务。每一次职业跃迁，都伴随着一次领导力的迭代。而迭代的起点，往往发生在那个“关起门来说真话”的房间里——一群企业家坐在一起，没有上下级，没有利益纠葛，只有真实的困惑、坦诚的碰撞和毫不留情的追问。

这些被记录在周戌乾老师的《智行合一：12年陪跑一号位的实战笔记》中——全书三篇九章，从定方向到带队伍，从抓运营到修自己，浓缩了百场私董会圆桌会议的真实案例。

而孙立宇本人，也在泰普洛领导力直播间，首次公开分享了这段12年的修炼历程。本篇内容整理自直播《关起门来的私董会：12年组员真实对话》。没有理论堆砌，只有一个“过来人”的真实独白——关于如何在一个敢说真话的地方，把领导力磨出来。敬请enjoy：
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| 全文共计4596字，预计6-8分钟 |


一、特别的记录官——一个“非典型”组员的12年

孙立宇的身份很特殊。

他不是创业者，不是老板，而是一位“打工者”——吉凯恩粉末冶金全球高级副总裁，负责亚洲区业务。

吉凯恩是一家拥有260多年历史的英国工程技术集团，粉末冶金业务全球市场份额稳居领先地位。而孙立宇的角色，更像是一位“内部创业者”——加入公司时，中国业务几乎是从零起步，“租用了一间厂房”；如今，他负责的业务横跨亚洲，工厂运营效率在集团全球体系中名列前茅。

他在私董会小组里的角色也很特别——12年来，他一直是小组的记录官。

谁能够记录十几年？我记下来，不仅仅是用笔，也会把自己的想法放进去。

在直播对话中，孙立宇这样描述自己的角色。周戌乾老师补充道：“他在记录的同时，也在消化。”

做记录这件事，表面上是服务别人，实际上是一种深度参与——每一次记录，都是一次对讨论内容的重新梳理和吸收。


二、不同的视角——为什么一个外企高管需要私董会？

在很多人看来，外企高管有成熟的培训体系、有总部的资源支持、有明确的职业发展路径。为什么要额外花时间、花精力，参加一个以民企老板为主的私董会小组？

孙立宇的回答很直接：

我个人认为，做好一个企业管理者，某种程度上跟企业所有者没有区别。如果只把它当成一份工作、一个职位，就很难真正做好。

他接着说了一句耐人寻味的话：“我把这个当成了自己的事情。”

在私董会小组里，他学到的最重要的东西，恰恰来自那些身份“不同”的人——企业所有者。他们的视角、面对挑战的方式、对决策的思考，与外企职业经理人截然不同。

而这种“不同”，恰恰是最有价值的。

我做运营出身，小组里很多企业家也制造业，他们的经验可以直接迁移。但真正让我受益的，是那些看起来跟我“无关”的视角——不同行业、不同规模、不同阶段的企业，他们怎么看问题、怎么做决策。

这就是私董会小组的核心逻辑：12-16位来自非竞争行业的企业一把手，在资深教练的引导下，通过结构化的流程，共同探讨彼此最棘手的真实问题。


三、拆解企业的真问题——照镜子：在别人的案例里看见自己

小组会也是一面镜子，我从其他企业家身上，能看到我们自己企业的问题。

这就是“照镜子”的力量。

在010私董会小组，每一次讨论都围绕一个真实案例展开——案主陈述自己的困惑，然后大家提问、澄清、挑战、建议。但有意思的是，当你在帮助别人拆解问题时，你往往也在拆解自己的问题。

你在别人的案例里，看见了自己的影子；你在给别人提建议时，意识到自己也没做到；你在挑战别人的假设时，发现自己的假设也站不住脚。

这就是为什么010小组12年来讨论的问题，来来去去就是那么几类——方向、用人、执行——但大家永远觉得讨论不完。因为这些问题是活的，它们长在每个人的企业里，也长在每个人的心里。

不是听课，而是拆解自己企业的真问题；不是单纯地学知识，而是彼此照镜子。


四、反复的自我迭代——不是来学知识，而是来修自己的

12年，意味着什么？

对孙立宇来说，它意味着从外企职业经理人到全球高级副总裁的跃迁。意味着从只负责中国业务，到管理亚洲乃至全球创新业务。意味着每一次职业跃迁，都伴随着一次领导力的迭代。

周老师在对话结束时说了一句话，也许是对孙立宇这12年最准确的注脚：“他不是来学知识的，是来修自己的。”

修自己，这个“修”字，在孙立宇身上体现得非常具体：12年如一日为小组做记录；每次讨论都踊跃发言；出差在国外就让团队骨干代他参加，同时自己远程连线；他给自己的定义是——“出勤率最高、话最多的组员之一”。

这不只是勤奋，更是一种持续打磨自己的意愿：你愿意花12年，在一个“关起门来说真话”的地方，反复照镜子、反复接受挑战、反复迭代自己吗？

很多人听说过私董会，但很少有人能意识到：私董会真正的价值，从来不是单纯的“解决问题”，而是让你认知自己，由内而外地成为更好的领导者。

在小组里打磨了12年，孙立宇最大的变化不是“学会了更多管理方法”——那些方法他本来就会，外企的培训体系从不缺工具。真正的变化，是他更懂得如何面对自己，如何面对团队。

正如周老师在书中写道：“做教练工作，一方面是在帮助他人学习成长，另一方面也是在帮助自己学习成长，颇有‘以友辅仁’的意味。”


五、“关起门来说真话”——很多人不是不愿担责，而是不敢让别人挑战自己

有时候我也听到老板抱怨：团队没有执行力，高管不负责任。我会反问他们：你给了他们多少信任？当他们挑战你的时候，你能接受吗？很少有老板能给一个肯定的答案。

这不是推卸责任，是直指核心。团队执行力差的根源，往往不在团队，而在领导者自己——你有没有创造一个让团队成员敢于说真话、敢于挑战你的环境？

周老师在对话中，补充了一个关键概念——“示弱”：在企业里，一把手基本上是说一不二的。挑战别人容易，被别人挑战很难。要做到示弱，需要直面很多尖锐的问题，放下姿态。这不容易，但只有做到这一点，团队才会有更开阔的视野和更好的想象力。

孙立宇深有同感。他说自己在小组里学到的，正是这种“关起门来说真话”的能力。

我们什么时候才叫给团队授权？不是说我信任你，然后当甩手掌柜，让大家自己去折腾。真正的信任，是要让团队愿意在你面前示弱，也敢挑战你。

这是他在私董会12年里反复练习的功课。小组里没有上下级关系，没有利益纠葛，只有一群企业家关起门来的坦诚相见。在这个环境里“练”出来的信任感和沟通方式，被他带回了自己的团队。

你没法要求你的下属主动挑战你——如果你从来没有创造过一个让他们觉得安全的环境。而私董会，恰恰是练习“示弱”和“被挑战”的练习场。


六、提问的力量——一个好问题，有时自带答案

在私董会的讨论中，有一个规则：案主陈述问题后，其他成员不能直接给建议，只能提问。这看起来是个很小的规则，但它的力量巨大。

很多时候聊到最后，大家发现一个问题——我一开始提出的那个问题，其实不是我真正需要解决的。它背后有一个“真因”。找到真问题之后，答案往往就呼之欲出了。

周老师在书中，专门用一章讲“化解难题”，核心就是：问题被精准定义的那一刻，答案已经走了一半的路。

这听起来简单，但做起来极难。

因为在日常工作中，我们太习惯于“给答案”了。下属带着问题来，你本能地给出解决方案。但如果你能忍住，用提问代替回答——你会发现，很多时候不是对方不知道答案，而是他从来没有被好好地问过问题。

孙立宇坦言，即使是在私董会待了12年之后，他依然在练习这件事：

大家碰到困难，刚一提，我心里答案就已经有了——你那个方案不行。但好的1号位，需要能沉下心来，去听下属怎么说，去和他一起找到真问题。


七、人才培养——培养人，哪怕他们终将离开

我以前更多关注业务的成长，现在我希望花更多功夫在团队的成长上。让每个成员发挥他的优势，也许他今天还不是1号位，我希望他能够在另外一个地方成为1号位。

有些年轻人培养好了，就离开了。有人说，为什么要培养？培养好了替别人做嫁衣。但每个人在成长过程中都在为企业做贡献。只要他在我们这里做出了贡献，离开后有更广阔的天地——我觉得这对社会、对企业都是有意义的。

只要我们能持续不断地有这样一代一代的积累，我们就能走得很远。

这段话背后，是一种长期的、开阔的人才观。他不把人才视为“资产”，而是看作“生态”——你培养的人会在别处发光，而你的组织会因为持续培养而生生不息。

八、私董会的价值——写在最后，给管理者的启示

孙立宇的12年，不是孤例。伟事达自1957年创立以来，已在全球近40个国家陪伴超过45,000名企业家与CEO持续成长。数据显示，伟事达会员公司的平均增长速度，是美国中小型企业的2.2倍。

但数字背后，是更真实的东西——那些关起门来才听得到的真话，那些在信任中生长出来的勇气，那些在挑战中磨出来的判断力。
如果说商学院是在“教知识”，那么私董会就是在“练功夫”。在这里，你不仅是来学知识的，更是来修自己的。

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如何把12年的私董会经验，变成你的管理基本功？读完孙立宇的故事，你可能会想：我也需要这样一个“关起门来说真话”的地方。但加入一个私董会小组，需要合适的时机和条件。基于《智行合一：12年陪跑一号位的实战笔记》和12年私董会教练经验，我们设计了一门“一号位实战系统课”——把周戌乾老师陪跑100+企业家的实战方法论，变成一套可迁移、可复制的系统管理框架。

这门课与私董会的关系是什么？
私董会是一个“长期陪伴+同侪共修”的场域，你带着真问题来，在信任和挑战中反复照镜子、迭代自己；而“一号位实战系统课”则是把这种经验结构化——如果你暂时还没有加入私董会，可以先通过这门课系统建立“定方向、带队伍、拿结果、修自己”的管理框架，缩短自己摸索的时间。


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